對學校而言，照顧兒童和青少年成為國家寶貴人力資產的責任十分重要，必須採取一種包容全校人員健康需求和能妥切運用各項促進健康機會的策略。換言之，早期透過學校衛生工作來維護學童健康使命的方式，需要更積極強化與擴充，才能達致全人關懷的目標。
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校長帶領辦理健康促進學校相關活動
106學年度健康促進學校實施計畫
口腔衛生
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口腔衛生是今年主推議題,口腔健康和身體健康息息相關，妥善照顧牙齒與牙齦的健康，更能提升整體健康，減低罹患嚴重疾病的風險。105學年度已編列經費購買潔牙組贈送全校師生，希望持續推動飯後潔牙，強化學生對潔牙的習慣，型塑優質校園健康文化。 |
視力保健
視力保健3010:由於近視形成與長時間、近距離、不當用眼有關，請班級老師及學生家長留意「3010原則」，提醒學生使用電腦、閱讀或近距離用眼30分鐘應休息10分鐘。 |
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性教育愛滋病防制
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HIV指的是愛滋病毒，HIV進入人體後稱為HIV感染，感染初期大多無特別症狀，但病毒會慢慢破壞人體免疫系統，等到人體的免疫力下降到一定程度後，會使人失去抵抗病菌的能力，導致許多併發症，此時稱為AIDS，用中文來表示就愛滋病。所以愛滋病是一般統稱，其實真正的說法，初期感染無發病時為HIV感染，後期發病則稱為AIDS。愛滋病毒的傳染途徑有哪些？最主要的就是未有保護措施的性行為，而最安全的保護措施，就是全程且正確的使用保險套。
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菸檳防制
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根據國際癌症組織研究顯示， 越小開始吸菸，就越難戒除菸癮，而且越容易造成基因病變、引發肺癌；15歲以下就開始吸菸的吸菸者，縱使以後戒菸，細胞中DNA的病變仍高達164種，得到肺癌的機率是正常人的5倍。對於菸害的防治，最佳的策略就是讓學生永遠不要有抽菸的念頭及
行動。 |
資料來源:國民健康署
全民健保正確用藥
正確用藥五大核心能力
能力一：清楚表達自己的身體狀況 能力二：看清楚藥品標示 能力三：清楚用藥方法、時間 ... 能力四：做身體的主人 ... 能力五：與醫師、藥師做朋友 ... |
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防制學生藥物濫用
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心理學上有一個實驗，把白老鼠丟到水缸中，第一次白老鼠掙扎往上爬，但失敗了，弄得筋疲力盡後沉下去，把牠撈起來，再重複相同步驟；到後來，白老鼠被丟到水缸時，牠不再掙扎，任憑淹沒，因為他知道自己永
遠爬不上去，牠學會了「絕望」。這個故事的結局正是多數吸毒者的下場，因為吸毒的人，將被毒品控制，而沉淪終身，一但染上毒癮，就像是用今天的時間，透支明天的生命，是一種提前凋謝的自殺行為。而青少年濫用藥物，除了衍生自殺、自傷問題損及其健康、生命外，更有可能受幫派及不良份子支配或者出現竊盜、搶奪等犯罪行為，衍生為嚴重的社會問題。 |
